Об участии в дистанционной игре "Зеленые старты"

В состав команды вошли следующие учащиеся:

1. Кастрица Александра Сергеевна-8 «А» класс

2. Кастрица Екатерина Сергеевна – 7 «Б» класс

3. Дригина Анастасия Васильевна-8 «А» класс

4. Сурвило Яна Викторовна– 8 «А» класс

5. Демиденко Владимир Александрович– 8 «А» класс

6. Шишкунов Кирилл Александрович– 8 «А» класс

7. Златина Дарья Сергеевна-8 «А» класс

8. Тимощенко Павел Владимирович-8 «А» класс

9. Сычевская Елизавета Александровна-7 «Б» класс

10. Ходыко Антон Владимирович-7 «Б» класс

11. Слуцкая Анастасия Дмитриевна-7 «А» класс

12. Барановская Яна Руслановна– 7 «А» класс

13. Краснопёров Арсений Константиенович-7 «А» класс

14. Павловский Назар Ильич-7 «А» класс

15. Калеев Артем Владимирович-8 «Б» класс

          Руководители: Савина Ольга Васильевна

                                  Шунькина Наталья Викторовна

Команда поэтапно выполняла все предложенные задания.

ЗАДАНИЕ 1. Экологические инициативы (1-4 марта)

Защита окружающей среды сегодня очень актуальна. Не только ученые-экологи, но и многие люди нашей планеты обсуждают проблемы охраны природы, частью которой они сами являются: вспоминают, что все мы зависим от того, какая среда нас окружает. Для того, чтобы сохранить нашу природу, человечеству приходится решать экологические проблемы.
Содержание задания:

Предлагаем изучить экологическую проблему, актуальную для вашей местности. С целью привлечения внимания общественности к этой проблеме разработайте макет листовки по данному вопросу. Листовку необходимо разместить на стенде в своем учреждении образования.

ЗАДАНИЕ 2. Энергосбережение (5-8 марта)

Современный мир невозможно представить без электроэнергии. Она необходима для всех сфер жизни: освещения, обогрева, приготовления пищи и др. Нерациональное использование электроэнергии - одна из причин экологического кризиса.
Содержание задания:

Рассчитайте затраты для одной квартиры потребление электроэнергии электроприборами, находящимися в режиме ожидания за год. (Информацию о потреблении приборами электроэнергии в «спящем режиме» можно найти в технических паспортах приборов и интернет-ресурсах). Обозначьте способы энергосбережения.

Ваттметр

Это устройство измеряет фактическую мощность, потребляемую электроприборами. Данный способ приводит к получению более точных результатов по сравнению с использованием значений, указанных на этикетке прибора.

Как снизить энергопотребление

• Выключайте свет, выходя из комнаты.
• Так как утюг самое прожорливое изобретение в хозяйстве, собирая несколько комплектов белья можно сократить количество нагревов прибора «с нуля». Выключайте его из сети за пару минут до окончания глажки.
• Стиральная машинка хорошо отстирывает хлопок уже на 60 градусах, режим 90 градусов используйте как можно реже.
• В электрочайнике грейте ровно столько чашек, сколько нужно, нет смысла кипятить 1,7 л на 2 чашечки чая.
• 

• ЗАДАНИЕ 3. Водосбережение (9-12 марта)

  Без воды невозможна не только жизнь растений и животных, но и жизнь современной цивилизации. Знаете ли вы, что вода покрывает 70% поверхности Земли, вода составляет 70% веса нашего тела, без еды человек может обойтись несколько недель, без воды – не проживет и пяти суток, в день нам необходимо выпивать 2,5 литра чистой воды. С каждым годом возрастает потребление людьми воды, и через несколько лет могут возникнуть проблемы с тем, что не будет достаточного количества чистой воды. Сэкономить немалое количество воды можно, если снизить ее потребление в быту.
  Содержание задания:

  Определите количество воды, вытекающей из крана. Возьмите 3-х литровую банку, включите кран на полную мощность, измерьте, сколько воды вытекло за 10 сек. Рассчитайте расход воды за одну секунду. Результаты запишите в таблицу.
  Откройте кран не на полную мощность и измерьте, сколько воды вытекло за 10 сек. Рассчитайте расход воды за одну секунду. Результаты запишите в таблицу.
  Засеките время, которое вы тратите для умывания и для чистки зубов.
  Запишите, сколько секунд из этого времени вы намыливали руки и сколько чистили зубы.
  Подсчитайте экономию воды, если бы вы выключали ее на время, когда чистите зубы щеткой и когда намыливаете руки.

  Посчитайте, какое количество воды экономит ваша семья за одну неделю? За месяц? За год?

• 

  

  

  ЗАДАНИЕ 4. Вторая жизнь вещей (13-16 марта)

  Самая первая из известной науки свалок датируется 3 тыс. лет до н.э. Спустя несколько тысяч лет человечество так и не смогло найти эффективных способов полностью избавиться от отходов своей жизнедеятельности. Новая жизнь старого предмета. Давайте подумаем, есть ли что-то лучше переработки отходов? Оказывается, что есть! Это творческий подход. Благодаря вашим творческим и техническим умениям, смекалки и воображению, любой предмет может обрести вторую жизнь и стать снова полезным. Такой подход к повторному использованию вещей позволяет сократить объем производства новых товаров и количества мусора.

  Содержание задания:

  Возьмите любой предмет вторсырья и найдите ему новое применение в быту или творчестве. Сделайте фотографию с «возвращенной к жизни» вещью и опишите, как вам это удалось.

  
  

• ЗАДАНИЕ 5. Атмосферный воздух (17-20 марта)

  Известно, что с каждым днем качество воздуха снижается, воздух становится хуже. Что, на ваш взгляд, можно сделать для того, чтобы атмосферный воздух стал чище?
  Содержание задания:

  Составьте план действий на год по уменьшению загрязнений атмосферного воздуха. Обоснуйте свои действия

  План действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне ГУО «СШ № 1 г. Быхова» учащимися и сотрудниками учреждения образования

   

  №	План	Сроки выполнения	Ответственные
  1	Создать инициативные группы  по информированию по проблеме загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования	сентябрь	Учителя биологии, географии, химии
  2	Озеленение и благоустройство территории микрорайона школы	Сентябрь-октябрь, апрель- май	Работники школы и учащиеся
  3	Акция «Сохрани дерево – сдай макулатуру»	На протяжении года	Классные руководители
  4	Акция «Чистый парк»	Сентябрь-октябрь	Классные руководители
  5	Разработка памяток по минимизации загрязнения атмосферного воздуха и распространение их среди участников образовательного процесса	Сентябрь-октябрь	Инициативные группы
  6	Акция «Чистый школьный двор»	Сентябрь-ноябрь	Работники школы и учащиеся
  7	Международная акция «День без автомобиля»	22 сентября	Работники школы
  8	Международный день без бумаги	Четвертый четверг октября	Учителя и учащиеся школы
  9	Оформление экологического стенда «Чистый воздух» и размещение его в учреждении образования.	Ноябрь	Инициативные группы
  10	Акция « Я хочу дарить природе доброту!»	Март	Учителя и учащиеся школы
  11	Республиканская акция «Неделя леса»	Апрель	Работники и учащиеся школы
  12	Конкурс плакатов «Экономия и бережливость: вместе за чистую атмосферу!»	Апрель	Работники и учащиеся школы
  13	Агитбригада «Чистые легкие нашей Земли»	Май	Классные руководители и учащиеся
  14	Акция «Международный День велосипеда»	3 июня	Работники и учащиеся школы

  

  ЗАДАНИЕ 6. Биоразнообразие (21-25 марта).

  Биологические ресурсы являются основой, на которой строятся цивилизации. Потеря разнообразия угрожает нашим продовольственным запасам, отдыху и туризму, а также источникам древесины, лекарств и энергии. Богатство Беларуси – это леса. В вековых сосняках и ельниках, светлых березняках и могучих дубравах можно встретить огромное разнообразие птиц, среди которых много редких видов. А знаете ли вы их?

  Задание №1:

  Назовите видовые названия птиц, изображенные на фото (в названии вида используется два слова: имя существительное – название рода, прилагательное – видовой эпитет. Например – жаворонок полевой).

• Задание №2:

  Прослушайте аудиозапись и определите каким птицам принадлежат эти голоса.

  
  Задание №3:

  Когда на полях и в лесах начинают таять снега, приходит время первых весенних цветов. Мы называем их общим словом «первоцветы». Вам предложено по ботаническому описанию узнать растение и написать его полное видовое название (например, живучка ползучая, яснотка пурпурная и т.д.).

  1. Это невысокое растение, достигающее лишь 15 см в высоту. Корневище толстое, от которого образуются многочисленные розетки листьев. Округлые листья, имеющие слегка заостренную верхушку, расположены на коротких черешках. Цветки одиночные темно-фиолетовые или (реже) белые, состоят из пяти лепестков. Они распускаются в апреле и мае и издают приятный аромат. Разрастается данное растение преимущественно на опушках и полянах широколиственных лесов, на просеках и вдоль дорог.

  2. Это многолетнее травянистое растение достигает в высоту 5-15 см. Корневище ее темно-коричневое, несущее на верхушке продолговато-яйцевидные, буроватые чешуйки. Стебли данного растения в виде стрелок, расположенных в пазухах прошлогодних листьев или чешуек, прямостоящие, чаще несколько изогнутые, опушенные тонкими, прилегающими или большей частью прямостоящими оттопыренными волосками, чаще всего красноватыми или коричневыми. Цветки одиночные, прямостоящие, в диаметре до 2 см. Околоцветник состоит из 6-7 листочков, синевато-лиловых (снаружи более бледно окрашенных), реже белых или розовых. Цветение - апрель и май. Растет преимущественно в лиственных лесах, в тенистых местах на богатых, обычно известковых почвах.

  3. 3. Многолетнее травянистое растение, имеющее длинное, ползучее, хорошо развитое корневище темно-бурого цвета, от которого отходят несколько чешуевидных листьев на длинных черешках. Стебель от 10 до 30 см высоты, прямостоячий. Листья полукожистые, трехлопастные, у основания глубокосердцевидные, снизу часто покрытые пурпурным налетом. Цветки ярко-желтые, с тремя мелкими, подобными чашелистиками. Цветет, когда лесные деревья и кустарники только начинают распускаться. После того, как деревья оденутся листвой, и в лесу станет темно, развитие его заканчивается. Оно начинает желтеть, стебель с листьями вянет и ложится на землю. В начале лета никаких следов растения уже не остается. Только в почве сохраняется живое корневище, которое на следующую весну дает начало новому побегу с листьями и цветком. Цветет в апреле-мае.

  4. 4. Многолетнее травянистое растение высотой 10-25 см, с длинным толстым ползучим ветвистым корневищем, у вершины покрытым чешуйками. От корневища отходят тонкие корни. Цветет ранней весной в марте-апреле до появления листьев. Цветочные корзинки желтого цвета. Стебли прямостоячие, неветвистые, густо усаженные чешуевидными буровато-красными листьями, покрытыми шерстистыми волосками. Прикорневые листья появляются после отцветания растения и достигают полного развития к концу мая или к началу июня.

  5. 5. Многолетнее травянистое луковичное растение. Развивается как эфемероид: период вегетации длится с того момента, как только растает снег, до мая. Как только плоды созревают, растение увядает. Листья широколинейные, прикорневые. Их количество колеблется от 2 до 4, на кончике листья стянуты в колпачок, полностью развиваются до начала цветения. Цветоносных побегов несколько, их высота составляет от 10 до 20 см, каждый несет несколько цветков. Цветки с простым околоцветником с шестью свободными листочками, окраска которых может быть от ярко-голубой до фиолетово-синей. Цветение приходится на весеннее время года. Обычно начинает цвести в конце марта или в конце апреля, в зависимости от погодных условий. Растет преимущественно в широколиственных лесах, а также на опушках

  ЗАДАНИЕ 6. Биоразнообразие (ОТВЕТЫ)

  Задание №1:

  Назовите видовые названия птиц, изображенные на фото (в названии вида используется два слова: имя существительное – название рода, прилагательное – видовой эпитет. 

• Соловей Варакушка
• Голубь Вяхирь
• Дятел Большой пёстрый
• Зарянка Обыкновенная
• Зимородок Обыкновенный
• Зяблик Обыкновенный
• Лазоревка Обыкновенная
• Канюк обыкновенный
• Ремез Обыкновенный
• Сизоворонка Обыкновенная
• Синица хохлатая
• Соловей Западный
• Жаворонок Хохлатый
• Щегол Черноголовый
• Стриж Чёрный

• Задание №2:

  Прослушайте аудиозапись и определите каким птицам принадлежат эти голоса.

• Дятел Большой пёстрый
• Ласточка Городская
• Воробей Домовой
• Голубь Сизый
• Пеночка-теньковка
• Жаворонок Полевой
• Галка
• Синица Большая
• Журавль Серый
• Иволга Обыкновенная
• Соловей Обыкновенный

• Задание №3:

  1. Фиалка душистая.

  2. Печеночница благородная.

  3. Ветреница лютичная.

  4. Мать-и-мачеха обыкновенная.

  5. Пролеска сибирская.

•